刷子李课堂笔记（刷子李课堂笔记图片）

本文目录一览：

• 1、走进课堂——《刷子李》
• 2、部编版刷子李评课稿
• 3、刷子李读书笔记(主要内容。读后感(刷子李是个怎么样的人))
• 4、刷子李评课优缺点及建议
• 5、刷子李里的好词佳句

走进课堂——《刷子李》

1、这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。

2、刷子李是冯骥才的《俗世奇人》中的奇人之一，他的特点就是特别会刷墙。

3、刷子李教育人们的道理如下：刷子李告诉了我们的道理是不管做任何事，只要付出了艰苦的劳动，不懈地努力学习，不断地探究和实践，才能学到本领，掌握技术，才会赢得别从的尊重。

4、以下是我为您整理的人教版五年级下册语文第23课《刷子李》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。 篇一：刷子李 揭示课题，感知人物 师：这节课，我们要认识一位“奇人”。

5、《刷子李》这篇课文一波三折的叙事，引人入胜一起初，徒弟是“半信半疑”，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。

部编版刷子李评课稿

1、部编版刷子李评课稿1 校际联动正在进行时，4月22日上午，我们又相聚在了钉钉线上课堂，听了八一小学的五年级语文课《刷子李》，由冯月贞老师授课。本节课，课堂环节紧凑，重点突出，注重了对学生方法的指导。

2、板：半信半疑）耳听为虚，眼见为实，现在我们就跟着刷子李新收的徒弟曹小三拜师学艺的第一天去印证刷子李的三大神奇，看看刷子李是否浪得虚名。

3、部编版五年级语文教学反思1 开学至今快2个月了，在每天的语文课常规教学中，摸索出适合自己班级学生的一些教学方法。在每次实践过程中，都能和学生一起体会语文的美，感受语文给我们带来的快乐。

4、这时候，刷子李忽然朝他说话：“小三，你瞧见我裤子上的白点了吧。你以为师傅的能耐有假，名气有诈，是吧。

5、部编版小学五年级下册语文第14课，本组人物为主题。

6、说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受”。从以上表述不难看出，理解人物需要的是情感代入和感同身受，但要求从模糊逐渐走向清晰，呈现层层递进，越来越细腻之趋势。

刷子李读书笔记(主要内容。读后感(刷子李是个怎么样的人))

1、读了《刷子李》这篇文章，我同时也懂得了一个道理：每个人做一件事，并不能只顾着为眼前的利益所着想，把眼睛张大，几十年后，你会觉得，几十年前你所做的训练、付出的汗水会在几十年后的今天起到重大的利益。

2、这篇课文选自俗世奇人。刷子李是个平凡的人，但却拥有一身绝技：刷浆时身上绝没一个白点，他的徒弟曹小三亲眼目睹了这一切。从师傅刷子李的口中得出一个结论：绝技是不能靠一天练出来的，而是每天都认真的练习。

3、一个普通的行业——粉刷，刷子李却能练就高超的技术，在一个普通的行业里成为了能工巧匠！《刷子李》这篇课文讲的是一个姓李的粉刷匠，他的技艺高超得让人叫绝，他刷过的墙面好比平平整整打开一面雪白的屏障。

刷子李评课优缺点及建议

1、而老师在整节课中，紧紧把握着文章行文的线索来展开设计，引领着学生通过对内容感悟的同时，感受作家冯骥才行文的章法。品词析句，放逐生活。

2、课堂上，冯老师能够引导学生抓住了描写“刷子李”刷墙的重点句段，组织学生进行品读，来体会刷子李的“奇”，并且适时指导总结，让学生学习学会作者的写作方法。

3、评课的优点和缺点及改进建议如下：优点：整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极地参与到课堂中，课堂效果较好。

4、缺点：课堂上细节讲解不够；对学生的带动性不够；整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。

刷子李里的好词佳句

1、《刷子李》好词好句如下：好词：派头十足、天衣无缝、名气有诈、能耐有假、半信半疑、四四方方、稀溜溜、匀匀实实、白里透亮等。好句：但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。

2、好词好句 各行各业，全有几个本领齐天的活神仙，刻砖刘、泥人张、风筝魏、机器王、刷子李等等。但这是传说。人信也不会全信。行外的没见过的不信，行内的生气愣说不信。

3、俗世奇人好句摘抄长一点 《俗世奇人》 天衣无缝 大名鼎鼎 发怔 有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边站着手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。 而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

4、刷子李，艺高胆大，刷浆时必穿一身黑，刷完后只要身上有白点，白刷不要钱。泥人张，艺高胆大，泥人捏的很好，还敢捏张人五的头。快手刘，艺高胆大，手快，眼快，什么都快。

5、刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“你以为人家的名气全是虚的？那你在骗自己。好好学本事吧！”知府笑道：“还不是平日里说者无意，听者有心。